En este nivel he aprendido que en la base de la Gamificación están las MECÁNICAS (reglas, acciones, elementos de la partida), DINÁMICAS (motivación Interna de cada jugador) y la ESTÉTICA (aborda el conjunto de la experiencia).
En las DINÁMICAS el comportamiento de los jugadores, sus emociones, es el elemento clave para lograr el aprendizaje. De ahí, que la MOTIVACIÓN INTRÍNSECA sea la que nos interesa en el proceso de Gamificación.
Algunas dinámicas son: progreso, estatus, reconocimiento, comunidad.
En esta entrada se puede ver algunas teorías sobre la motivación intrínseca:
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
Debemos conocer los intereses y motivaciones de nuestro alumnado; saber qué tipo de jugadores son (TRIUNFADORES, SOCIALIZADORES, EXPLORADORES, ASESINOS) para introducir dinámicas y mecánicas de juego con las que cada uno pueda cumplir su misión y consiga su aprendizaje.
Para ayudar a conseguirlo podemos realizar un análisis previo del CONTEXTO DEL AULA a través del análisis DAFO.
En el contexto de mi aula, el resultado es el siguiente:
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